Diamo i numeri
Come le emozioni interferiscono nell'apprendimento?
Questa attività fa parte del progetto:
Pensieri Stupendi
Contenuti
Il nostro cervello è plastico ed è strettamente connesso alle emozioni, anche se si parla di numeri. Quando Daniela Lucangeli racconta il modo in cui i bambini apprendono la matematica e il perché molti la odiano, ci si commuove e si entra in un mondo ai più misterioso dove si ritrovano molte risposte sul nostro cervello e su come favorire l’apprendimento. In un contesto come quello organizzativo dove oggi molto deve essere appreso di nuovo, dove il nostro cervello deve fare i conti con le resistenze al disimparare, dove i numeri e gli algoritmi guidano le decisioni, le ricerche della Lucangeli possono essere fonte di grande ispirazione a manager che hanno il compito di facilitare il processo di apprendimento nei propri team, contando sulle emozioni e non nonostante queste.
Coordinamento
VALERIA CANTONI
Presidente di ArtsFor, società che a partire dall’incontro tra le humanities e le diverse discipline crea progetti culturali e percorsi di cambiamento e apprendimento organizzativo incentrati sullo sviluppo della persona nella sua integralità. Filosofa e mediatrice umanistica del conflitti, approccio che ha applicato alle organizzazioni per promuovere “Leading by heart”, progetto formativo per una leadership inclusiva che sa creare ambienti di lavoro emotivamente sicuri, fertili e antifragili. Dal 2007 è docente del corso "Arte e Impresa" all'Università Cattolica di Milano e dal 2015 è membro del CDA della Fondazione Adolfo Pini, dove ha ideato e dirige il progetto Casa dei Saperi, un luogo di apprendimento continuo e scambio pluri-disciplinare tra e con i millennial sui tema della contemporaneità tra vita e lavoro. Ha tre fonti di apprendimento: i libri, la lunga esperienza di formatrice con i manager, i figli adolescenti, che la pongono ogni giorno di fronte all’inatteso. Da febbraio 2020 si aggiunge anche il Covid19.
Ospite
DANIELA LUCANGELI
Professore Ordinario in Psicologia dell'Educazione e dello Sviluppo presso l’Università degli Studi di Padova. È Presidente dell’ International Academy for Research in Learning Disabilities – IARLD e Presidente nazionale del Coordinamento Nazionale Insegnanti Specializzati - CNIS. È membro di associazioni scientifiche nazionali e internazionali nell'ambito della psicologia dello sviluppo e dell'apprendimento. Le sue principali aree di ricerca sono: i processi maturazionali del neurosviluppo con particolare attenzione al rapporto tra apprendimento ed emozioni. Gli ambiti di ricerca sperimentale in specifico riguardano i trend evolutivi, l’intelligenza numerica e le difficoltà di apprendimento. È membro del comitato di redazione di molte riviste specializzate come Journal of Learning Disabilities, autrice di numerosi contributi di ricerca e di diversi libri, tra cui l’ultimo A mente accesa pubblicato lo scorso settembre.
